Alat Ungkap Masalah (AUM)
1. Aum Umum
AUm umum digunakan untuk mengungkapkan masalah-masalah siswa dan mahasiswa secara menyeluruh telah dikembangkan dua jenis alat ungkap masalah, yaitu; (1) alat untuk mengungkapkan masalah-masalah umum dan (2) alat untuk mengungkapkan masalah-masalah khusus yang berkaitan dengan upaya dan penyelenggaraan kegiatan belajar. Kedua jenis alat ungkap itu yang dikenal dengan AUM ”Umum ” dan AUM ”Belajar”. AUM ”Belajar” itu lebih khusus lagi dinamakan AUM PTSDL. Dalam bentuknya yang menyeluruh AUM PTSDL meliputi:
Format 1 untuk mahasiswa
Format 2 untuk siswa SLTA
Format 3 untuk siswa SLTP
Format 4 untuk siswa SD
2. AUM PTSDL Format 2 : Siswa SLTA
a. Komposisi
Dengan memperhatikan ruang lingkup dan kondisi kehidupan siswa pada umumnya, maka AUM seri PTSDL Format 2 (selanjutnya disebut AUM PTSDL-2) untuk siswa itu meliputi seumlah item yang memuat berbagai masalah yang mungkin dialami oleh siswa yang semuanya itu dikelompokkan ke dalam lima bidang, yaitu:
1. Prasyarat penguasaan materi pelajaran (P)
2. Keterampilan belajar (T)
3. Sarana belajar (S)
4. Diri Pribadi (D)
5. Lingkungan belajar dan sosio-emosional (L)
b. Kesahihan
Kesahihan AUM PTSDL-2 diperiksa dengan mencocokan jenis-jenis masalah yang dikemukakan oleh siswa tanpa mempergunakan AUM PTSDL-2 (yaitu dengan menuliskan masalah-masalah itu pada secarik kertas kosong) dengan masalah-masalah siswa yang sama yang dinyatakan melalui AUM PTSDL-2. Prosedur menuliskan jenis-jenis masalah pada kertas kosong dilakukan sebelum siswa yang bersangkutan mengisi AUM PTSDL-2.
Dengan cara tersebut, indeks kecocokan yang diperoleh adalah 86,36%.
c. Keterandalan
Keterandalan AUM PTSDL-2 diperiksa melalui prosedur ”tes-retest”. Dalam prosedur ini, jarak pengadministrasian AUM PTSDL-2 yang pertama dan yang kedua adalah antara 2-3 hari. Skor dan jenis-jenis masalah hasil pengadministrasian pertama dan kedua untuk siswa yang sama dikorelasikan.
Dengan prosedur demikian itu, tingkat keterandalan yang berupa indeks korelasi skor hasil pengadministrasian yang pertama dan kedua adalah 0,76. Sedangkan tingkat kesesuaian masalah yang terungkap pada pengadministrasian pertama dan kedua adalah 0,89. Angka-angka ini memperlihatkan tingkat keterandalan AUM PTSDL-2.
d. Keefektifan
Keefektifan AUM PTSDL-2 dilihat dengan membandingkan jumlah masalah yang dikemukakan siswa melalui cara non-AUM (yaitu dengan menuliskan masalah-masalah yang dialami pada selembar kertas kosong) dengan masalah-masalah yang terungkap melalui AUM PTSDL-2.
e. Variasi Masalah
Masalah-masalah siswa yang terungkapkan melalui AUM PTSDL-2 ternyata sangat bervariasi. Dari masalah-masalah tersebut ada yang dialami oleh sejumlah besar siswa, ada pula yang dialami oleh sejumlah kecil siswa saja.
f. Norma
Hasil dari pengadministrasian AUM PTSDL-2 terhadap sejumlah sampel dapat diolah dan kemudian disusun untuk membentuk sebuah norma berkenaan dengan hasil tersebut.